南非总统西里尔·拉马福萨（Cyril Ramaphosa）表示，不能指望教师独自解决教育体系中的各种问题。政府、教育部门、家庭和社区都必须共同创造条件，让教师能够把主要精力放在教学上。
拉马福萨10月1日在埃库鲁莱尼（Ekurhuleni）Birchwood酒店及会议中心出席第26届全国教学奖（National Teaching Awards）颁奖典礼时发表上述讲话。
在南非即将于10月5日迎来世界教师日之际，拉马福萨一方面向优秀教师致敬，另一方面也强调，教师目前承担的责任已经远远超出课堂教学本身。
他说，政府需要提供安全、合适的学校基础设施，减少教师不必要的行政负担，加强职业培训，并确保教师在整个职业生涯中得到持续支持。
拉马福萨表示，教师应该把主要精力用于教学，而不应独自承担所有延伸至课堂之外的社会问题。
他呼吁解决学校过度拥挤问题，保护教师的教学时间，并对校园暴力、恐吓和教学秩序受到干扰等问题采取更加有力的措施。
他表示，教育质量提升是一项共同责任。校长需要保护教学时间，学区官员需要为学校提供有效支持，各省教育部门需要及时提供教材，而家长和社区则需要共同确保儿童从小接受持续教育。
拉马福萨还强调，教育体系需要更加积极地推广成功经验。
无论是林波波省（Limpopo）某种有效的教学方法，还是西开普省（Western Cape）某所学校成功的管理方式，都不应该局限在当地，而应该让其他省份和学校借鉴。
拉马福萨表示，基础读写和计算能力仍然是改善学生未来发展机会的关键，因此必须继续成为国家教育工作的重点。
他说，如果孩子在学校早期无法掌握理解性阅读能力，那么之后的每一个教育阶段都会面临更大困难。
总统同时呼吁吸引更多优秀年轻人进入教师行业，并为刚开始教学工作的新人提供支持，同时让经验丰富的教师能够持续提升专业技能。
在人工智能方面，拉马福萨认为，AI可以帮助教师获取教学资源、准备课程，并为有不同学习需求的学生提供辅助。
但他强调，技术也带来错误信息和不当使用等风险。学生必须学会独立思考，并以安全、负责任和符合道德的方式使用数字技术。
他说，AI可以提供答案，但教师能够帮助学生理解问题；技术能够传递信息，却无法替代教师提供的鼓励、纪律、同理心和人与人之间的联系。
拉马福萨还指出，教师的职责不仅是传授学术知识。在南非持续应对性别暴力和杀害女性（gender-based violence and femicide）问题的背景下，学校也应该成为安全的环境。
他表示，教育应该帮助年轻人理解尊重、尊严、平等和同意，并学习以非暴力方式解决冲突。男孩和年轻男性也应该认识到，力量并不是通过支配或虐待他人来证明，而应体现为尊重、责任和自我控制。
在颁奖典礼上，拉马福萨还回忆起自己学生时代的一位重要老师——前校长Ntsandeni先生。
他说，自己小时候好奇心很强，经常向老师提出问题，一度甚至面临被学校开除的风险。但Ntsandeni出面干预，帮助他留在学校继续学习。
拉马福萨表示，这位校长或许明白，好奇心不应该受到惩罚，而应该得到引导和鼓励。
全国教学奖于2000年由已故教育部长Kader Asmal教授创立，用于表彰在教学卓越、创新、奉献以及实际影响方面表现突出的教师和学校领导。
今年的活动主题为“团结追求卓越：提升成就，赋能教育工作者，共塑南非未来”。
拉马福萨还将今年的活动与1976年索韦托起义50周年联系起来，缅怀在种族隔离时期，即使受到镇压和班图教育制度限制，仍然为学生提供指导和领导的教师。
豪登省教育部门此前也指出，当地学校继续面临学生人数过多、基础设施积压、纪律问题、贫困以及资源和技术获取不平等等压力。
豪登省教育、体育、艺术、文化和娱乐厅长Lebogang Maile表示，许多教师除了教学，还承担导师、辅导员、照护者和弱势学生情感支持者等角色。
他认为，家长、社区、企业、非政府组织、多边机构、大使馆及其他组织的合作，对于改善南非教育体系同样重要。
拉马福萨最终强调，教育质量不能成为教师单独承担的责任。
他说，南非的未来正在课堂中形成——既体现在孩子学会阅读的那一刻，也体现在学生发现自身能力时获得的自信，以及每一名“不愿放弃任何一个孩子”的教师身上。